Когда учить?

Многие из вас уже столкнулись с проблемой изучения английского языка. И суть её состоит в том, что изучив все времена групп Indefinite, Continious, Perfect и имея словарный запас в 3000 единиц, заговорить на английском не получается, а ещё хуже обстоит дело с пониманием неродного языка на слух. В чём причина: в неправильной методике преподавания, в языковом или психологическом барьере, в отсутствии языковой практики? И в том, и в другом, и в третьем.
Сегодня существует множество курсов, построенных на коммуникативном подходе, групп интенсива и погружения в языковую среду. Главное - выбрать программу, соответствующую вашим целям. Что касается языкового и психологического барьера, то есть центры, занимающиеся их снятием. А языковую среду можно создать искусственно: на английском слушать аудиокниги, смотреть видеофильмы с титрами или без, посещать английские клубы для общения. Вроде бы все три проблемы решаемы, но английский остаётся чужим языком.

Психологи утверждают, что ребёнку намного легче овладеть иностранным языком, чем взрослому. И овладевать родным языком нам приходится в детстве, и мы не заучиваем специально слова, а запоминаем, благодаря многократному повторению их в речи других людей, употреблению фраз в конкретных ситуациях. Формируется в детском сознании определённый образ, и за ним закрепляется то или иное слово. Слыша это слово, ребёнок видит картинку с изображением предмета своим внутренним зрением.

У дошкольников чётче проявляется закрепление слова за неким образом, и две языковые системы полностью разделены. Представьте два ящика с одинаковыми игрушками: в одном лежит мяч кукла и юла, в другом - a ball, a doll, a top. Соответственно один ящик - это ящик, другой - a box. Именно так малыш расфасовывает слова родного и слова чужого языка. Поэтому у детей могут быть проблемы с переводом, у них 2 языковые системы не пересекаются, несмотря на то, что они могут понимать чужой язык и говорить на нём так же, как на родном. В моей практике был случай, когда девочка 6 лет перевела маме слово "rain" не как "дождь", а как "слякоть", хотя на её рисунке был изображён дождь. Просто мы на уроке рисовали "rain", и образ, запечатлённый на картинке, к "дождю" отношения не имел.

Значит, если не начать изучать иностранный язык в детстве, овладеть им в той же мере, как своим родным, невозможно. К такому выводу пришли учёные Берлинского и Миланского университетов в ходе исследования результатов усвоения немецкого языка итальянцами, среди которых были те, кто учил немецкий в раннем возрасте и будучи взрослыми. Возраст от рождения до 8-9 лет был определён как "волшебный" для изучения иностранного языка. По мере же взросления человека его мозг всё хуже воспринимает несколько языков в качестве родных.

Зарубежные психологи Пенфильд и Робертс считают, что лучшим возрастом для занятий иностранным языком следует считать период с 4 до 8 лет, Элиот – с 1,5 до 7 лет.

Физиологи утверждают, что после 9 лет способность мозга овладевать речью притупляется и с возрастом всё уменьшается. Таким образом, после 10 лет ожидать, что вы сможете выучить английский так же, как когда-то русский просто бессмысленно.

Программа ”English and I” – это не только возможность начать изучать язык в раннем возрасте, но это ещё последовательный и естественный процесс усвоения английской лексики и грамматики, т.к. принципы овладения родной речью применяются здесь уже для изучения иностранного языка. Вспомните, как ваш малыш осваивал русский язык. Сначала он слушал вас и не произносил ни слова, если не считать отдельных слогов, почти до года. Потом появились отдельные слова и фразы, а к двум годам – связная речь. А как он узнавал, что машина – это машина, мишка – мишка, кошка – кошка и она говорит «мяу»? Вы показывали на предмет и называли его, повторяли издаваемые им звуки, сотни раз затем спрашивали, где машина, мишка, кошка и как они «разговаривают», в этом и заключается суть беспереводной семантизации: никто не просит ребёнка переводить с одного языка на другой (он ещё ни одного языка не знает), просто даётся образ и к нему – слово. Не сразу ваш малыш на чистом русском языке выдал фразу: «вот машина», сначала он показывал на неё рукой, позже добавлял к этому жесту «би-би», затем «би-би» стала машиной… но помимо этого кроха постоянно слушал русскую речь, обращённую к нему и к другим. Сразу он начал её понимать? Нет. Вначале всё, что говорилось в его присутствии, было потоком звуков, не имеющим смысла. Первое, что вычленилось – это тон, доброжелательный или нет, и интонация. На всех этапах овладения русским малыш не переставал слушать звучащую речь. Уже освоив родной язык в достаточном объёме для общения, основным видом речевой деятельности остаётся аудирование, а не говорение. В программе ”English and I” это тоже учтено. Во время урока ребёнок слушает беглую речь учителя со всеми временами, оборотами, устойчивыми выражениями, которые встречаются в языке. Сам он произносит сначала отдельные слова по просьбе учителя, позже небольшие фразы, которые постепенно перерастут в небольшие рассказы. Конечно, идеальным способом изучения английского был бы постоянный контакт с иностранцем, но не каждый сможет позволить себе нанять няню англичанку. Поэтому встречи 1-2 раза в неделю на занятиях по программе ”English and I” – для многих единственная возможность попрактиковаться в живом общении на английском. Скажете 45-90 минут в неделю маловато для того, чтобы заговорить? Бесспорно, воспринять английский язык в той же степени, что и русский невозможно, ведь мы живём не в англоязычной стране, у нас своя история и культура. Но максимально приблизить языковую и культурную среду всё-таки по силам, если помимо речевой практики на уроках хотя бы по 15 минут в день смотреть мультики на английском (их можно заказать или закачать через Интернет). Результат будет и без просмотра мультфильмов, но не такой, каким мог бы быть.

Сама структура урока предусматривает наличие какой-либо темы, близкой ребёнку и объединяющей все этапы урока, ведь чтобы общаться, нужно о чём-то говорить. Этапы урока представляют собой те виды активности, с которыми малыш сталкивается в своей повседневной жизни (разные игры, пение, чтение, просмотр телепередач, лепка, рисование), но комментируются они уже не на русском, а на английском языке. Иными словами, ведение урока ориентировано на воссоздание привычной для ребёнка атмосферы, но на иноязычной почве. Только так можно сделать чужой язык своим родным.

Удачи вашему малышу! А вы не пропустите лучший возраст для начала изучения.

Да как раз самый раз чем раньше начнете, тем проще будет обучится и завлечь ребенка в процесс обучения игрой, да и порога языкового не будет, если постоянно стимулировать английскую речь...Детенок будет щебетать бегло-бегло, как на своем родном и абсолютно не испытывать трудностей - потому как английская логика говорения закладывалась измала еще...
А для того, чтобы начать ничего не нужно от вас - только желание

а я плохо английский знаю,совсем капельку и вот уже как 2 недели изучаю

Я читала хорошую сатью, ссылку к сожалению не могу дать - не помню, в которой говорится, что ин. язык ребенку нужно начинать учить не ранее 5 лет. Потому что до 5 лет еще идет активное формирование и восприятие с фонетической точки зрения своей родной речи. Если начать учить ин яз в период до 5 лет, то возможны проблемы со своей родной речью...Я как прочитала эту статью перестала заниматься анг языком с дочей.

Моему малышу 5 месяцев и мы уже учим вместе, ну я учу и он слушает, нам это необходимо, тюкю в следующем году переезжаем за границу.

мы начали учить в 3 года, разговаривали по очереди, то на родном, но на английском. Считаю, что это никак не может повредить дочке

мы начали учить после пяти до пяти нет осмысления книги берем здесь Книги для изучения английского

Мы начали учить английский в 4,5 лет. Могу сказать, что за полгода успехи более чем приличные - знаем большую часть английского алфавита, умеем кое-какие буквы писать, стишки на английском короткие выучили, лексики много + разговорные фразы - это отдельно учили. Занимаемся по пособию Говорящий букварь - там еще и пропись дается в дополнение, чтобы и руку развивать. Очень хорошая вещь - сразу и к аудированию приучает и произношение верное помогает поставить!

Моя подруга через неделю уезжает в отпуск. Муж сказал, что там сделает ей ребенка. А,она не хочет,пока не готова к этому шагу.Когда ей надо начинать принимать таблетки,так как спираль она поставить не может?Помогите ей,плиз